voici la suite de l'Histoire revue et corrigée par un élève de 10 ans . La Révolution : (Illustration : la prise de la Bastille) Enfin, la période que je préfère le plus... Tout un symbole. - Prendre la Bastille parce qu'ils avaient faim. Ils voulaient du pain !" Quel courage ! On ne parlait pas de "pouvoir d'achat mais je crois bien qu'il y avait un peu de ça. Nous, on vivait la fin des 30 glorieuses, le début de la crise pétrolière, le chômage... l'après 68... Je me demandais tous les combien on faisait une Révolution ? - Tu nous embêtes avec tes questions. Les guerres : 1870, 14-18, 39-45.- Toujours avec les Allemands, mais pourquoi ? - Tu l'as faite la guerre, toi, Pépère ? - Non, mais mon père, oui. Celle de 14-18. Il est mort gazé. C'est comme ça que je suis devenu pupille de la Nation. J'avais une bourse pour faire des études. Ma mère recevait une pension de veuve de guerre. On vivait bien. J'ai passé mon certificat d'étude. - Et après ? - Je suis descendu à la mine. - Tu voulais faire quoi ? - Etre instituteur. Mais le lycée c'était payant, plus cher que la bourse. Alors je suis allé travailler. Ta grand mère y était depuis qu'elle avait 12 ans. Moi, j'ai eu de la chance de pouvoir aller à l'école plus longtemps. - Et la guerre de 39-45 ? - Comme on avait 2 enfants, je n'étais pas mobilisable. On est partis. On a fait l'exode. - Pourquoi ? - T'es bête ou quoi ? Pour fuir les allemands. Ils auraient pu nous tuer. Je n'en saurai pas plus, d'où ils étaient partis, comment, pour aller où ? Je cherchais dans les illustrations de mon livre d'Histoire, mes grands-parents sur les routes de l'exode... Les Allemands, ils étaient pour moi déjà à Paris, alors pourquoi fuir. Je ne m'étais pas imaginée qu'avant d'arriver à Paris, ils avaient traversé des villages français... Envahi d'autres pays...Je n'appris que bien plus tard, les atrocités de cette guerre et de celles qui ont suivi. - La guerre d'Algérie, du Vietnam : on venait de la faire, on n'en parlait pas...à l'école... aux journaux télévisés... mais que comprendre... voir les images... un film ou la réalité...Mon père a été parachutiste. Mes 2 oncles ont fait la guerre d'Algérie. On en n'a jamais parlé... Le silence et les larmes dans les yeux de mon grand-père. Rien de ce qu'ils ont fait là-bas...Seulement vu une photo de soldat...Mon oncle et ma tante (fille de mes grands-parents) qui ont fait un bébé sans le savoir juste avant qu'il ne parte. Elle n'avait pas de robe blanche le jour de son mariage. Mon oncle était en uniforme. C'est la photo de mariage la plus triste qu'il m'ait été donnée de voir et pourtant ils ont passé toute leur vie ensemble... Juste raconté que mon oncle (le fils de mes grands-parents) s'était donné des coups dans le ventre pour enflammer l'appendice et avait reçu une paire de gifles par ma grand mère. On ne plaisante pas avec l'honneur dans ma famille ! - tu vas aller faire ton devoir mon garçon ! - tu ne pouvais pas le cacher ? - tu le fais exprès ou quoi, les gendarmes seraient venus le chercher. L'auraient emmené et fusillé ! Fusillé, ceux qui tuent des gens sont emprisonnés et mon oncle qui lui ne voulait pas tuer des innocents, on l'aurait fusillé. En plus au lieu de faire le temps de leur service militaire, ils ont fait 2 ans... pour la Patrie ! Il faudra que je demande à mes tantes si dans la famille on est allés manifester contre cette guerre ? Difficile de comprendre la justice des hommes... Ils sont revenus et c'est tout ce qui comptait ! Pourtant la guerre c'est ça : des plaies et des cicatrices familiales qui ne guérissent pas. Des guerres intérieures qui modifient les destins. La Patrie honore ses morts par des monuments, des commémorations, des fêtes nationales : - 14 juillet (1792), 8 mai (1945), 11 novembre (1918), moi, qui est toujours été fâchée avec les dates, je me disais "il y en a eu des guerres pendant 1 année !". Les vivants reviennent avec des médailles, touchent une pension, mais leurs souvenirs restent à jamais gravés dans leur tête... il faut qu'ils oublient qu'ils ont tué... car c'était pour leur pays ! L'Histoire doit être un apprentissage progressif, comme les mathématiques : on n'apprend pas à faire des divisions dès le CP. L'Histoire c'est pareil... Qu'on apprend tous les jours et à tous les âges de la vie. C'est en passant en 6ème que j'appris que nous avions construit des pyramides, pendant l'Antiquité. Ce fut une magnifique et gigantesque découverte... Mais où placer cette période ? Je ferai des aménagements de l'Histoire en fonction de ce que je pouvais concevoir (les Egyptiens en même temps que Louis XIV ? Je n'avais que 11 ans et toute la vie devant moi pour me mettre les idées en place ! Le pouvoir d'un enfant c'est de pouvoir gommer tout ce qui le dérange. Moi, ça me dérangeait de savoir que les Egyptiens et les Grecs avaient pu réaliser de si belles et grandioses constructions alors que nous nous n'étions encore que nous étions encore dans les grottes...). L'Histoire doit chanter dans la tête des enfants : bien se terminer... comme celle de la vie de mon oncle et ma tante... Puis au fur et à mesure qu'on grandit, on ne croit plus au Père Noël (les rois et le peuple, les riches et les pauvres...), on sait que tous les loups ne sont pas de méchants loups (d'ailleurs exterminés par l'homme et toutes les autres modifications que l'homme a apporté à la nature en bien comme en mal !), que l'Homme peut être un loup pour l'Homme !(les camps de concentration...) Les enfants ouvrent les yeux, leurs oreilles et leur capacité de dicernement se développe... Ne pas leur mentir, répondre à leurs questions, évidemment... Expliquer à un enfant de 10 ans, "la folie des hommes", sans qu'il ait eu le temps d'apprendre : - la volonté de construire un monde meilleur pour demain : l'ONU, les associations, José Bové... - la possibilité de faire changer les choses : l'écologie, la solidarité, la résistance, la vaccination... C'est s'exposer au risque d'ignorer : - qu'un enfant de 10 ans peut être meurtrier et tirer sur ses camarades d'école, - qu'à 10 ans on peut être un enfant-soldat sans remord, PUISQUE PAS DE CONSCIENCE CITOYENNE QUE SEULE L'ECOLE EST EN MESURE D'APPORTER A NOS ENFANTS EN COMPLEMENT DE TOUS LES SAVOIRS QU'ILS ACCUMULENT... JE CROIS EN LA CONTINUITE DU SAVOIR.... PROGRESSIVEMENT... A quoi ça sert de nous demander des "progressions", jargon d'enseignant, les gros mots qu'on nous oblige à utiliser... si en plein milieu des programmes, on nous demande de modifier les savoirs... LAISSONS LA POLITIQUE AUX POLITICIENS ET L'ENSEIGNEMENT AUX ENSEIGNANTS ET A TOUS LES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE SANS OUBLIER LES PARENTS... Les parents et les enfants pour qui cette Histoire est leur histoire. Je pense à tous les enfants des pays colonisés qui ne peuvent s'identifier à cette Histoire. Faut-il ne pas leur apprendre... Bien sûr que non, ils en sont comme moi j'étais à leur âge : m'imprégner des périodes, des événements, leur continuité et plus tard ils seront en mesure de construire leur Histoire